:2020六年级上册语文《城市的标志》精品教案

城市的标志

一、教学目标：

1.默读课文，了解作者为什么说：“我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎

了”，树已经成为城市仅存的个性。

2.根据课文内容填写表格。背诵指定的段落。

3.体会排比的作用，自选内容说一段排比句。

4.理解课文内容，对城市多胞胎现象进行思考，产生以心去爱我们城市的树的强烈

愿望。

二、教学重点：

默读课文，了解作者为什么说：“我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了”，

树已经成为城市仅存的个性。书面填写表格。

三、教学难点：

理解课文内容，对城市多胞胎现象进行思考，产生以心去爱我们城市的树的强烈愿

望。

四、课前准备：

课件

五、教学过程：

一、 导入：

课题入手，什么是“标志”作者把什么作为了城市的标志？随着社会的发展，人们

的生活水平日益提高，于是我们的城市被钢筋水泥所包围，城市与城市之间越来越雷同。我们已很难从建筑、街道、车辆、行人以及垃圾上区分你身在哪个城市了，那么怎样来辨认识别呢?这节课我们就来学习《城市的标识》一课，看看作者为什么把树作为城市的标志。