:四年级(上)数学教案《加减法的关系》

第二单元 加减法的关系和加法运算律

第1课时 加减法的关系

【教学内容】

教材第28~29页的内容。

【教学目标】

1.通过对加减法应用题及加法的算理分析，理解加减的意义，能口述意义。

2.通过观察比较，知道减法是加法的逆运算。会填加、减法算式中的未知数。

3.会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。

4.在探索新知识的过程中，培养学生认真思考，探索知识联系的态度，进一步培养学生抽象、概括能力。

【重点难点】

重点：理解并掌握加减法内部各部分之间的关系。

难点：加减法之间的互逆运算。

教学过程

一、情境引入

1.教师：动物园里新运来一些熊猫，想去看看吗？（生：想）

2.课件出示教材第28页例题情境图。

教师：请大家认真观察，从图上你获得了哪些数学信息？

学生1：成年熊猫有17只。

学生2：大熊猫宝宝有18只。

学生3：一共有大熊猫35只。

教师：从这些信息中，你能选择其中两条信息提出问题并解决吗？

学生1：成年熊猫有17只，大熊猫宝宝有18只，成年熊猫和大熊猫宝宝一共有多少只？17+18=35（只）

学生2：一共有大熊猫35只，成年熊猫有17只，大熊猫宝宝有多少只？35-17=18（只）

学生3：一共有大熊猫35只，大熊猫宝宝有18只，成年熊猫有多少只？35-18=17（只）

学生说出每个算式，教师板书。