:四年级(上)数学教案《求近似数》

第一单元 万以上数的认识

第4课时 求近似数

【教学内容】

教材第11~12页的内容。

【教学目标】

1.掌握用四舍五入法求一个大数的近似数的方法，能正确进行近似数的计算。

2.近似数是基于生产和生活中的需求产生的，从实际情境引入课题，让学生理解近似数在生活中的应用，体会数学知识来源于生活并应用于生活。

3.经历探索求近似数的方法的过程，理解并掌握四舍五入法。

4.感受数学与生活的联系，体会数学的魅力，激发学习数学的兴趣。

【重点难点】

重点：用四舍五入法求近似数。

难点：正确进行近似数的计算。

教学过程

一、新课导入

教：这学期，我们班转来了几位新同学，为了增进大家的了解，谁愿意用具体的数据向他们介绍一下自己或者学校的情况？

学生1：我今年11岁，身高大约150厘米。

学生2：我的体重在40千克左右，我家有3口人，爸爸和妈妈每月的收入大约1万元。

学生3：我们学校有学生653人。

教师：在刚才介绍的这些数据中，哪些是准确数？哪些是近似数？

学生抢答：11,3,653是准确数，150,40,1万是近似数。

教师：在我们的生活中，有时不需要也不可能得到准确数，这时就要用到近似数，比如：2008年新泰市总人口约500万人，中国内地总人口约13亿，这些数都是近似数。那么，怎样求一个数的近似数呢？