:六年级(上学期)科学教案《电和磁》

1 电和磁

【教学目标】

科学概念：电流可以产生磁性。

过程与方法：做通电导线和通电线圈使指南针偏转的实验，并能够通过分析建立解释，得出通电导线、通电线圈与指南针偏转的内在关系。

情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要，感悟到科学就在身边。

【教学重点】

通电后的导线能使指南针发生偏转；电流可以产生磁性。

【教学难点】

对通电导线使指南针发生偏转的现象通过分析做出解释。

【教学准备】

第一组：1号电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线3根、指南针

第二组：长约150厘米的绝缘导线、胶带纸、小刀。

【教学过程】

一、讨论影响指南针偏转的因素

1、不碰指南针你有办法使小磁针发生偏转吗？为什么它会影响指南针？

（根据学生的想法师演示验证）

2、归纳：磁铁和铁（补充镍、钴）能影响指南针，使它发生偏转。

二、通电导线和指南针

1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近了指南针，发现了一个奇怪的现象。你们猜指南针怎样了呢?

1、介绍实验方法：首先要组装一个点亮小灯泡的基本电路，先试一试灯泡会不会亮，然后双手拿住长一些的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针的方向一致。

观察：

A、通电流之前，小磁针有没有变化？接通电流时指南针有没有变化？断开电流后又怎样了？

B、试试导线其他不同的放法，观察现象有什么不同？

2、生分组实验。

3、组织汇报：你们发现了什么现象？导线不同的放法，现象有什么不同？

4、结：通电导线靠近指南针，小磁针发生了偏转现象。