:有理数-近似数2

1.5.3 近似数
教学目标:
1.理解精确度的意义.
2.要准确地说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数.
教学重点:近似数、精确度的意义.
教学难点:按给定的精确度求一个数的近似数.
教学过程:
一、近似数的定义
我们常会遇到这样的问题:
(1)七年级(4)班有42名同学;
(2)每个三角形都有3个内角.
这里的42、3都是与实际完全符合的准确数.我们还会遇到这样的问题:
(3)我国的领土面积约为960万平方千米;
(4)王强的体重是约49千克.
我们把像960万、49这些与实际数很接近的数称为近似数.