:2020八年级语文上册《我为什么而活着》教学设计

我为什么而活着

【教材分析】

《我为什么而活着》是第四单元哲理散文《短文两篇》中的第二篇，是英国著名哲学家、数学家、作家罗素的一篇思想随笔，也是《罗素自传》的序言。作者用凝练的语言讲述了自己三大人生追求，即对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，表现了作者博大的胸怀和崇高的人格魅力。学习本文需在研读文本的基础上，适当了解作者的生平经历，感受作者的博大胸怀和境界，进而关照我们自身。

【教学目标】

1.朗读文本，揣摩关键语句的深刻含义。

2.感受罗素崇高而博大的胸怀，树立积极健康的人生观。

【预习提示】

一、日积月累

1.积累的字词

2.作者主要生平经历

二、边读边悟

1.作者的行文思路是怎样的？你是如何理解支配作者这一生的三种追求的呢？

2.我们的一生又为什么而活着呢？

三、学贵有疑

预习中，我遇到的困惑是：

【教学过程】

一、介绍罗素，情景导入

他集诸多身份于一身：哲学巨星、文学大师、数学家、人道主义者、和平主义者等。在充满传奇的一生即将落幕之前，他以饱含情愫的文字概述了支配他一生的三种强烈感情，今天就让我们一起来学习他的这篇文章《我为什么而活着》。