:四年级(上)道德与法治教案 第2课《我们的班规我们订》

我们的班规我们订

【教学目标】

1、尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。

2、结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。

3、能自觉遵守社会生活中的共同规则。

【教学重点】尝试自己制定切实可行的班规。

【教学准备】课前观察班上有哪些不良现象。

【学前分析】规则对四年级学生来讲，是一个枯燥而又乏味的话题， 要让学生自己定班规，并自觉遵守，的确存在一定难度，于是我就从学生熟悉的图书角入手，引导学生发现图书角中的问题，并探讨解决问题，这样就为定班 规打下了基础。 设计理念：我利用“我们班的图书角，规则大家定，规则要遵守” 三个学习讨论活动，让学生自主体验规则制定的初步过程，并产生要自觉遵守规则的主体意愿。

【教学过程】

一、激趣导入。

1、在生活中，你知道哪些地方有规则？

2、这些规则有什么作用？举例说明。

3、小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。（设计意图；从复习旧知识导入，注重了新旧知识的联系。）

二、下面我们先来看看我们班的图书角吧！

1、你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别人拿走了……

2、小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？

3、学生交流。

4、小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商，制定出大家都能接受的规则。为了方便同学们借书，我们来制定图书管理规则。学生讨论交流。小结学生的交流，并写出学生说的图书管理规则。（设计意图；从学生熟悉的图书角入手，让学生先学会发现图书角的问题，再引导学生共同去讨论解决问题，共同制定出图书管理规则，图书管理规则的制定为下面制定班规打下坚实的基础。）