:2020年五年级语文上第16课《松鼠》第二课时PPT课件（部编版）

16、松鼠第2课时

松鼠三个特征的顺序除了层次结构按照顺序不能换以外，还有哪些原因。上节课我们感知了“松鼠”的特点，这节课再读课文，讨论思考：松鼠三个特征的顺序不能调换！

逻辑顺序说明顺序文章整体按先总后分的顺序：

主体部分先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表及里的顺序说明的，所以不能换。

一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？

二、哪些词能说明松鼠的漂亮？

三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？

阅读第一节，思考下列内容：

看看作者是怎样介绍小松鼠的？

先介绍松鼠“漂亮”

松鼠（）的小面孔上，嵌着一对（）的小眼睛。身上（）的毛，（）得好像搽过油。一条（）的大尾巴总是（），显得（）。

玲珑闪闪发光灰褐色光滑毛茸茸向上翘着格外漂亮面容

从这几方面来说：眼睛身体四肢尾巴坐姿吃相再说说“松鼠”的“驯良”的特点

活动范围：树林（不侵犯人类）

活动时间：晚上（不惊扰人类）

常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不伤害人畜）从动作、行为上：过水方法、警觉性强跑跳敏捷、叫声特点从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计

品味语言：准确的语言你认为本文的语言有什么特点?

结合具体的句子说说你的体会。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，

说明作者观察之仔细，表达之准确。

同座互读这段话，说说这里运用了动词以及形容词说出了什么？

它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。