:六年级语文上册《在柏林》教学设计

小学语文六年级上册《在柏林》教案设计

一、教学目标：
1.梳理故事情节，理清文章脉络，把握文章内容；
2.分析人物形象，从群体和个体对人物进行分析，归纳性格特征；
3.关注环境背景，融合人物性格，探究时代与人物相互影响；
二、教学重点与难点
1.教学重点：分析人物形象，归纳性格特征；
2.教学难点：理解人物语言、神态、动作和感情的表达用意，多角度分析人物性格特点产生的原因。
三、课前准备
搜集战争残酷的文学作品、新闻、图片、影视资料等，让学生感受作品呈现出的战争情景，并关注到所搜集材料中对人物的聚焦和描写；
四、课时安排：1课时
五、教学过程
教学环节 教师活动意图 学生活动意图 意图说明
初读感受，把握脉络
讲授“小说”这一文体的特点：小说字数短少，但具有自身特点，选取生活中的画面，以小故事反映时代思想和风貌；
读课文，能概况文章的故事内容。
解小说特点，让学生体会小说的“典型化、形象化特征；
再读分析，聚焦人物
设置图表，提示学生关注人物出场的时的言行、神情等； 完成图表，分析人物的心理和形象特征；
关注不同的人物所具有的不同表现，抓住特点分析人物情感；
关注形象，探寻背景
对比人物前后出场的变化，归纳变化后的现实原因，探寻时代背景；
比较发现人物前后表现的不同
能够了解