:小学语文六年级上册《在柏林》教学设计

《在柏林》教学设计

教学目标：

1.通过品读人物语言、动作描写，感知人物形象，体会作者对残酷战争的控诉，对饱受战争之苦的人民的同情。

2.通过比较，感受小说设置悬念的艺术效果。

3.体会标题对表现小说主旨的作用，了解小说“以小见大”的特点。

教学重点：

通过品读人物语言、动作描写，感知人物形象，体会作者对残酷战争的控诉，对饱受战争之苦的人民的同情。

教学难点：

体会标题对表现小说主旨的作用。

教学过程：

一、初读课文，把握小说三要素

1.认真阅读课文，圈划批注小说三要素

2.故事发生在哪？故事的背景是什么？

3.故事有哪些人物？

4.概括故事情节

二、听读课文，圈划批注，分析人物形象，感受小说主旨

1.请学生朗读课文

2.圈划批注：人物有怎样的表现？为什么有这样的表现？从中你有怎样的思考？

3.由此，你认为作者写这篇文章究竟想要表达什么？

三、朗读课文，了解小说的表现手法

将原小说与改后的内容进行比较，体会小说层层设疑、设置悬念所产生的表达效果。