“高中生物教案”相关内容
-
高中生物（人教版）必修2同步教师用书：第4章第2节基因对性状的控制
第2节基因对性状的控制 1．理解中心法则的内容及应用。(重、难点) 2．阐述基因、蛋白质与性状的关系。(重点) 3．了解细胞质遗传及其特点。 中 心 法 则 及 其 发 展 1．中心法则的提出 -
高中生物（人教版）必修2同步教师用书：第4章第1节基因指导蛋白质的合成
第1节 基因指导蛋白质的合成 1．掌握DNA和RNA分子的异同。 2．描述遗传信息的转录和翻译的过程。(重、难点) 3．理解遗传信息、密码子、反密码子的区别。(重点) 遗 传 信 息 的 转 录 -
高中生物（人教版）必修2同步教师用书：第3章第34节DNA的复制 基因是有遗传效应的DNA片段
第3、4节DNA的复制基因是有遗传效应的DNA片段 1．理解DNA分子的复制。(重点) 2．说出DNA与基因、遗传信息间的关系。(重点) 3．理解DNA分子多样性和特异性的原因。(重、难点) DNA 的 复 制 1．对DNA分子复制的推测 -
高中生物（人教版）必修2同步教师用书：第3章第2节DNA分子的结构
第2节DNA分子的结构 1．体验DNA分子双螺旋结构模型的制作过程，学会制作DNA分子的模型。 2．掌握DNA分子的结构特点并会进行相应的碱基计算。(重、难点) DNA 双 螺 旋 结 构 模 型 的 构 建 1．构建者 美国生物学家沃森和英国物理学家克里克。 -
高中生物（人教版）必修2同步教师用书：第3章第1节DNA是主要的遗传物质
第1节 DNA是主要的遗传物质 1．掌握肺炎双球菌体内和体外转化实验的过程和结论。(重、难点) 2．掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论。(重、难点) 3．理解DNA是主要遗传物质的结论。 肺 炎 双 球 菌 的 转 化 实 验 1．对遗传物质的早期推测 2．肺炎双球菌转化实验 (1)肺炎双球菌的两种类型 -
高中生物（人教版）必修2同步教师用书：第2章微专题突破细胞分裂图像的判别
微专题突破 细胞分裂图像的判别 1．鉴别细胞分裂图像的常用方法 (1)前期的鉴别： (2)中期的鉴别： (3)后期的鉴别： 2．根据染色体组成判断配子来源的方法 -
高中生物（人教版）必修2同步教师用书：第2章微专题突破判断基因位置的相关实验
微专题突破 判断基因位置的相关实验 1．判断基因位于常染色体上还是X染色体上 (1)在已知显隐性性状的条件下，可设置雌性隐性性状个体与雄性显性性状个体杂交： (2)在未知显性性状(或已知)条件下，可设置正反交杂交实验： ①若正反交结果相同，则基因位于常染色体上。 -
高中生物（人教版）必修2同步教师用书：第2章第2节基因在染色体上
第2节基因在染色体上 1．用类比推理的方法，理解基因位于染色体上。 2．用假说—演绎方法证明基因在染色体上。(重、难点) 3．说出孟德尔遗传规律的实质。(重点) -
高一生物必修2教案 第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容 (人教版)
第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容 教材分析 本节包括3部分:第一部分是“种群基因频率的改变与生物进化，’;第二部分是“隔离与物种的形成”;第三部分是“共同进化与生物多样性的形成”。 本节课要求学生掌握第一部分内容。本节的教学是建立在学生已经掌握了达尔文的自然选择学说的基础上，进一步学习现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位，突变和基因重组为进化提供原材料，自然选择决定生物进化的方向。生物进化论不仅是生物学中具有重要地位的基础理论，也是对人们的自然观和世界观有着重要影响的理论。 -
高一生物必修2教案《现代生物进化理论的由来》人教版
《现代生物进化理论的由来》 一、教材分析： 本次课选自人教版高中生物必修二遗传与进化第七章现代生物进化理论的第一节现代生物进化理论的由来的相关内容。本次课教学对象为高二学生，计划课时为一节课。本节内容包括：拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说和达尔文以后生物进化理论的发展，其中重点是达尔文的自然选择学说。课程的价值在于让学生明白生物进化理论的发展和其他科学理论的发展一样，不是简单的新理论对旧理论的否定和排斥，而是新理论对旧理论的修正、深入和扩展。此外，本次课程也是对第二节相关内容的铺垫。