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八年级物理上册第一章走进实验室课件（教科版）
1、走进实验室：学习科学探究第一章走进实验室第一章走进实验室 1。走进实验室：学习科学探究新知梳理 1。科学探究的目的就是要找出物理现象发生的原因及其遵循的规律。 2．认识科学探究的工具
八年级物理上册第五章物态变化课件（教科版）
第五章；物态变化 1．物态变化与温度第五章物态变化 1．物态变化与温度水的三种状态
八年级物理上册第四章在光的世界里课件（教科版）
第四章;在光的世界里 1．光源光的传播第四章在光的世界里 1．光源光的传播新知梳理能够____________的物体叫做光源。一光源自行发光 1．实验探究：光总是沿直线传播吗？
八年级物理上册第三章声课件（教科版）
第三章;声 1．认识声现象第三章声 1．认识声现象新知梳理一声的产生声音是由物体的________产生的，振动停止，________停止。正在发声的物体叫做________。振动发声声源二声的产生 1．声的传播需要________，声不能在________中传播。声在介质中以________的形式向外传播。 2．声传播的距离与所用时间的比叫做________。一般来说，声在________中传播得最快，________中次之，________中传播得最慢，在15 ℃空气中声速
八年级物理上册第六章质量与密度课件（教科版）
第六章;质量与密度 1．质量第六章质量与密度 1．质量新知梳理应用示例课堂小结课堂反馈一质量新知梳理 1．定义：物体中含有________的多少叫做质量，质量用字母______表示。 2．单位：质量的国际单位是________，符号为________。常用的单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)等。它们之间的换算关系：1 t＝________kg，1 kg＝________ g，1 g＝________ mg。 3．性质：质量是物体的基本属性，与物体所含物质的多
八年级物理上册第二章运动与能量课件（教科版）
第二章;运动与能量 1．认识运动第二章运动与能量 1．认识运动新知梳理应用示例课堂小结课堂反馈新知梳理定义：物理学中，把物体__________叫做机械运动。[点拨]自然界中一切物体都在运动。位置的变化一机械运动 1．物质由分子组成，分子由________组成，原子由__________和________组成，原子核由________和________组成。 2．扩散现象说明组成物质的分子在不停地做无规则运动。 3．常见物质存在的三种状态是________、_
小学一年级科学(下)我们周围的物体7认识一袋空气教案(教科版)
《认识一袋空气》【教材简析】《认识一袋空气》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第7课。这是本单元的最后一课，要求学生能运用前面的探究方法对一袋空气进行初步的研究，发展自己在物体方面的认识，从而进一步建立科学探究的信心，激发对物质世界研究的兴趣。本课的研究主题是：描述一袋空气的特征。主要目的是让学生回顾本单元学习的内容和方法，从不同方面用科学词汇进行描述。教科书共3页，分为3个部分。
小学一年级科学(下)我们周围的物体6它们去哪里了教案(教科版)
《他们去哪里了》【教材简析】《它们去哪里了》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第六课。学生从生活经验中会知道，把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中则不会“化”。这节课通过将水与其他物质混合，来研究水的特征。学生将通过观察食盐、红糖和小石子放入水中的变化，进一步了解水的特征——有些物质能溶解在水中，有些则不能。
小学一年级科学(下)我们周围的物体4给物体分类教案(教科版)
《给物体分类》【教材分析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课，学生通过前面的学习，初步了解了物体有很多特征，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色、不同形状等。在本课中,他们要对之前用到的所有物体进行分类,进一步清晰、有序地认识它们的属性。分类是一种重要的科学研究方法。在生活中,学生早就在不知不觉地对一些事物进行分类了。本课要引导学生根据一个特征对物体进行分类，并由此认知到“给物体分类时,依据的特征不同,分类的结果会有所不同”。所以，本课有明
小学一年级科学(下)动物6给动物分类教案(教科版)
《给动物分类》【教材简析】分类是人类认识事物的基本方法之一，从一年级开始训练分类对学生掌握事物的特征具有积极意义。本课借助动物的多样性，训练学生的分类能力，让学生尝试对动物进行分类。按照鸟类、昆虫、鱼类等标准分类是小学中段的教学目标，所以本课的分类练习不是动物形态学上的分类，而是以前5课学习和认识的动物为题材，依据自己的分类标准，进行的分类练习，重点在于培养学生的比较、辨别和归类能力。