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初中语文 九年级上册《安塞腰鼓》教案
3 安塞腰鼓 学习目标： 1。感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2。通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 3。理解排比修辞手法在文章中的作用。 教学重点： 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量 教学难点： 品味排比句的作用、气势与激情 -
八年级下册语文3安塞腰鼓教案
3 安塞腰鼓 1．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2．理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3．理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 -
八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓教案新人教版
3 安塞腰鼓 1．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2．体会文中短句及排比句的特点，品味文章的节奏美、诗意美。 3．理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 -
八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓教案新人教版
3 安塞腰鼓 【教学目标】 1、 朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。 2、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 3、领悟作者所歌颂的生命的力量，并将这种精神融入学生日常的学习中，成为学生改变自我现状的精神动力。 【教学重点难点】 通过对文章的朗读、分析揣摩，感悟文章的主旨与情感。 【教学方法】 朗读法、合作探究法 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 -
八年级语文(下)第一单元第3课《安塞腰鼓》学案(新人教版)
第3课《安塞腰鼓》 学习目标： 1.感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2.通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 3.理解排比修辞手法在文章中的作用。 -
最新六年级语文(上)教案 第四单元14 安塞腰鼓 (苏教版)
14.安塞腰鼓 【教材分析】 这是第十一册的第十四课，是第四单元的第三篇课文,是著名散文家刘成章先生撰写的一篇富有诗意美的散文。 作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情和生生不息、激越澎湃的活力，传达出勃发的生命激情，是对我们民族魂魄的诗性礼赞，抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求，对学生的精神世界影响深远。 《安塞腰鼓》语言铿锵有力、句式变化多样、修辞手 -
2019八年级语文下册3安塞腰鼓同步练习（新人教版）
3．*安塞腰鼓A组1．给下列加点的字注音。亢奋( ) 晦暗( ) 羁绊( ) 烧灼( )蓦然( ) 冗杂( ) 思绪( ) 戛然而止( )2．按课文内容填空，体会用词的妙处。后生们的胳膊、腿、全身，有 -
《安塞腰鼓》公开课教学反思
接到讲公开课的通知，我开始陷入了纠结状态，是讲《安塞腰鼓》还是讲《灯笼》，以之前讲公开课的经验来说，我觉得我比较适合讲温情类型的文章，而《安塞腰鼓》却是一首雄浑刚健、气势磅礴的生命赞歌；吴伯箫的《灯 -
2019年人教部编版八年级下册语文3安塞腰鼓
3 安塞腰鼓1．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2．体会文中短句及排比句的特点，品味文章的节奏美、诗意美。3．理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。一、导入 -
八年级语文下册《安塞腰鼓》教学设计
八年级语文下册《安塞腰鼓》教学设计教学目标1.情感目标：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。2.知识目标：体会运用修辞手法、短句和富有张力的词语所构成的场面描写。3.能力目标：能够借鉴