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六年级第一学期语文教案第五单元我的伯父鲁迅先生 (北师大版)
我的伯父鲁迅先生教学要求： 1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质。 2.练习概括课文中心思想。 3.学习本课生字词。 4.有感情地朗读课文。
六年级第一学期语文教案第五单元我的伯父鲁迅先生 (北师大版)
教学目的： 1．学习本课的生字新词。 2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。 3．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。 4．通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。
六年级语文上册教案第四单元《手拉手》北师大版
《手拉手》【教材分析】《手拉手》是北师大版语文教材六年级上册中第四单元的一篇。在奥运会成为目前人类社会最大的体育盛会之时，奥运会会歌也与吉祥物一样，成为世界流行的奥运会标志。《手拉手》是一首奥运会的会歌。是一首带有再现的并列二部曲式结构的歌曲。旋律多以级进的同音反复和跳进为主。使人感到稳定、亲切又有跳跃和力量的支持。恰如其分地体现了奥运友爱、平等、自由和勇敢拼搏的精神。歌曲旋律流畅动听，演唱时辅以手拉手的律动，更增加了作品的艺术感染力。《手拉手》就是由美国“通俗音乐之父”之称
六年级第一学期语文教案第四单元手拉手 (北师大版)
手拉手教学目的： 1．阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文。了解“起、承、转、合”的结构形式。 2．理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。
六年级第一学期语文教案第四单元手拉手 (北师大版)
手拉手教材分析：《手拉手》本文是第24届夏季奥运会会歌歌词。题目就体现了了解、友谊、团结的奥运精神。正像电影、电视剧一样，大型体育运动会也要有一首主题歌的。《手拉手》就是由美国“通俗音乐之父”之称的乔治·莫罗估为24届夏季奥运会创作的主题歌。这首主题歌被广为传唱，为世人所喜爱。本文文字浅显、易懂，主题鲜明、深刻，情感洋溢、激荡，很有感染力。歌词分两大节，每节的前两句都强调了“友谊”、“团结”的主旋律，即主题。“勇敢拼搏”强调了“竞争”。第二节中的“障碍”是指战争、灾难、贫穷、饥饿等，这里是希望不
六年级第一学期语文教案第四单元足球史话 (北师大版)
足球史话教学目的：丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。教学难点：引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。
六年级语文上册教案第一单元《学弈》北师大版
《学弈》【教材分析】《学弈》是北师大版语文第十一册“体育”这一单元的一篇文章，这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。课文分三层，先介绍弈秋，然后写两位同学的不同学习态度，最后评价智力不是导致学习成绩不同的原因。这是一篇短小而浅显的古文，适合学生水平。
六年级第一学期语文教案第四单元学弈 (北师大版)
学奕教学目标： 1.学会本课3 个生字。 2.能够根据注释疏通全文, 了解课文内容。 3.能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。 4.知道跟弈秋学弈的两个人的表现不同, 明白学习必须专心致志, 不可三心二意的道理。 5.能够说出学习课文后的体会。
六年级语文上册教案第四单元《足球史话》北师大版
【教材分析】《足球史话》是北师大版语文第十一册“体育”这一单元的一篇文章，这篇文介绍了足球运动的起源、演变、发展过程。课文富有体育文化内涵和时代气息。既能使学生提高语文素养，又能受到情感熏陶，获得思想启迪，培养审美情趣。课文全文共11个自然段，按总——分——总的结构，分四个部分：第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。第二部分（2——3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。第三部分（4——10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。第四部分（11自
六年级语文上册教案第四单元《体育颂》北师大版
【教材分析】《体育颂》是北师大版语文六年级上第四单元的一篇文章。本单元以体育为主题。这篇课文是一首散文诗，诗人用充满诗意的形象化的语言赞颂体育，每段以“啊”字开头奠定了抒情色彩，每一自然段都可以从句末找到押韵的文字，例如第一段就有“力”“地”“已”“意”“地”，其它的段落也具有同样的语言标志。体育被诗人拟人化，运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。全文采用比较简短的句子构成段落排比，以简洁明快的节奏表现高昂、欢快、活泼的激情，读起来琅琅上口，音韵铿锵有力。文章分为三部分，内容如下：