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八年级上册7.5 三角形内角和定理 教案
一、自主预习（感知） 二、合作探究（理解） 阅读教材P181页，思考下列问题： 1、什么是三角形的外角？ -
八年级上册7.5 三角形内角和定理 教案
学习目标： [知识与技能目标]：掌握三角形内角和定理的证明和简单应用，初步学会作辅助线证明的基本方法，培养学生观察、猜想、和推理论证能力。 [过程与方法目标]： 1、对比过去折纸、撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用。 -
八年级上册7.4 平行线的性质教案
一、自主预习（感知） 1、七年级时我们学过两条直线平行的性质？它们是： 2、一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，第一次拐的角∠B是130°，第二次拐的角∠C是多少度？ -
八年级上册7.3 平行线的判定 教案
学习目标： 1.经历学习的过程，探索归纳出平行线判定的方法，并能熟练运用。 2.通过对平行线判定的探究，获得参与数学活动的体验，增强学习热情。 -
八年级上册7.2 定义与命题 教案
1.学习目标 （1）了解命题的构成，能区分命题中的条件和结论 （2）掌握真、假命题及反例的概念，并能判断命题的真假 （3）了解本教材所采用的公理 -
八年级上册7.2 定义与命题 教案
学习目标： 1． 了解定义、命题、真命题、假命题、定理的含义 2． 会区分命题的条件和结论 -
八年级上册7.1 为什么要证明 教案
一、自主预习（感知） 课前收集有关哥德巴赫猜想的相关资料，上课时与同伴交流 二、合作探究（理解） -
八年级上册6.4 数据的离散程度 教案
【预习展示】 1、 完成课本149页 引例 2、 一组数据中_______与__________的差，称为极差，是刻画数据离散程度的一个统计量。 -
八年级上册6.3 从统计图分析数据的集中趋势 教案
【学习目标】 知识与技能 进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义；能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数. -
八年级上册6.2 中位数与众数 教案
学习目标 知识与技能：掌握中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数；能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判。 过程与方法：通过解决实际问题的过程，区分刻画“平均水平”的三个数据代表，让学生获得一定的评判能力，进一步发展其数学应用能力。