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高二地理湿地干涸及其恢复学案(人教版选修6)
(一)湿地 1．定义：不论其为天然或①____________、永久或暂时、静止或②________、淡水或③________，由沼泽、④________、泥炭地或水域所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。
高二地理选修6学案生物多样性保护 (人教版)
一、物种灭绝现象正常吗 1．生物多样性包括①________多样性、②__________多样性和③____________多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。 2．物种灭绝是正常的自然现象。地球上的生物3/4生活在④________地区，以生活在热带雨林和⑤__________中的物种最为丰富。物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程。物种的平均寿命约⑥________万年，地球历史最近2亿年来，每⑦__________年平均有90万个物种灭绝，平均⑧______年灭绝一个物
高二地理选修6学案认识环境管理 (人教版)
一、实行环境管理的必要性 1．资源与环境问题的形成：源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的①______________________和行为的②____________。 2．解决共识 3．环境管理 (1)概念：环境管理就是对人类损害⑥____________质量的活动施加影响。 (2)必要性：单靠⑦____________不能从根本上控制环境问题的发生和发展，还必须借助对社会经济活动的⑧________________。
高二地理选修6学案环境管理的国际合作 (人教版)
一、环境管理必须进行国际合作 1．国际合作的原因 (1)许多环境问题是多个国家①____________的结果。 (2)有些环境问题在性质上具有普遍性和②____________。如全球气候变暖、③__________破坏、④________________减少等。 (3)有些国家和地区的环境问题具有⑤________________乃至涉及到全球的后果。如⑥________的扩展、海洋污染、有毒化学品和危险废物⑦____________等。 (4)根据⑧________的原则，造成
最新高二地理人教版选修6教案第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境
教学目的： 1、通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。 2、培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力。
2020-2021学年高二地理(选修六)第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境教案(人教版)
教学目的： 1．通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。 2．培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力教学重难点：理解人类与环境相互影响、相互制约的关系教具准备：有关挂图等、自制图表等
2020-2021学年高二地理(选修六)第二章环境污染与防治第一节水污染及其成因教案(人教版)
第二章：环境污染与防治第一节水污染及其成因课时安排：1课时教学目的： 1．通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。 2．联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。 3．以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。
2020-2021学年高二地理(选修六)认识环境管理教案(人教版)
2020-2021学年高二地理(选修六)第三章第一节人类面临的主要资源问题教案(人教版)
教学目的： 1．结合实例理解自然资源的基本含义。 2．说明世界、中国淡水资源短缺的主要原因及其危害。 3．说明世界、中国耕地日益减少的主要原因及其危害。 4．举例说明一些矿产资源濒临耗竭的主要原因及其危害。
2020-2021学年高二地理(选修六)第56课时第二节当代环境问题的产生及其特点教案(人教版)