中考

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山东省潍坊市2019中考语文总复习限时小卷七
限时小卷(七) 一、基础知识阅读下面的文字，完成1－3题。时间愈久，愈爱这一室虚白，像画面上的大片留白，情味镌永。世界至繁，天地至简，这小小的一室，容得下一个人的万千思绪。坐在这简单的四壁之间，心无旁骛，独品一刻之(闲/静)。我们需要的生活，其实比想象的更加简单，所谓“良田万顷，日食一升；广厦千间，夜眠七尺”。身无长物，是一种让人(羡慕/艳羡)的状态。__①__，美丽的风景，看过就好。庞杂的愿望中往往夹杂着太多的不切实际，__②__，有时忘了自己的。加法生活里充满了太多多余的
山东省潍坊市2019中考语文总复习限时小卷六(新人教版)
山东省潍坊市2019中考语文总复习限时小卷九
限时小卷(九) 一、基础知识阅读下面的文字，完成1－3题。在我的脑海里，油纸伞是江南最美丽也是最遥远的一个梦了。记得儿时，在滴滴答答的雨帘下，我们撑开油纸伞，一爿爿烟雨葱茏的天地近在眼前，一幅幅充满诗意的田园风光迎面而来，让人(忽然/恍然)进入梦境。现在________。油纸伞，它于何时何地发明，又是哪一个独具慧心的匠人所造，现已无从考证。但我想，油纸伞的出现，一定是在江南，被潇潇暮雨氤氲着的江南，很容易使人产生创造的灵感。于是，一把把油纸伞，从江南仄仄的小巷里走出，伞下的人
山东省潍坊市2019中考语文总复习限时小卷二（新人教版）
限时小卷(二十) 一、基础知识阅读下面的文字，完成1－3题。在暮色压顶的时刻，我在山脚前来回(徘徊/徜徉)，一点点地找回自己，定一定被震撼了的惊魂。晚风起了，夹着细沙，__①__。沙漠的月亮，也特别清冷。山脚前有(一泓/一道)泉流，汩汩有声。抬头看看，侧耳听听，我的思路稍见头绪。这里的雕塑都有脉博和呼吸，挂着吟笑和娇嗔，千年不枯。__②__，笔触奔放得如同剑戟。那个年代战事频繁，驰骋沙场的又多北方骠壮之士，强悍与苦难(汇合/会合)，流泻到了石窟的洞壁。为什么甘肃艺术家只是在这
2020中考复习九年级上册数学多边形与平行四边形试卷
第四章图形的认识３３ §４．４多边形与平行四边形对应学生用书起始页码１０６页考点一多边形１．在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形．多边形相邻两边所组成的角叫做多边形的内角，多边形的内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角叫做多边形的外角．同一顶点处的内角与外角互为① 邻补角．２．ｎ边形的内角和为②（ｎ－２）×１８０°，外角和为③３６０°．３．在平面内，各内角都相等，各边也都相等的多边形叫做正多边形．
2020中考复习九年级上册数学三角形及其全等试卷
第四章图形的认识２９ §４．２三角形及其全等对应学生用书起始页码９３页考点一三角形的相关概念１．三角形的定义由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形．２．三角形的分类（１）按边分三角形三边都不相等的三角形等腰三角形底边和腰不相等的等腰三角形等边三角形{{ （２）按角分三角形直角三角形斜三角形锐角三角形钝角三角形{{ ３．三角形的中位线（１）
2020中考复习九年级上册数学等腰三角形与直角三角形试卷
第四章图形的认识３１ §４．３等腰三角形与直角三角形对应学生用书起始页码１００页考点一等腰三角形１．等腰三角形的概念、性质与判定等腰三角形概念有两条边① 相等的三角形是等腰三角形性质（１）等腰三角形是轴对称图形，一般有一条对称轴；（２）性质１：等腰三角形的两底角② 相等（简写成“等边对等角”）；（３）性质２：等腰三角形的顶角的平分
2020中考复习九年级上册数学４．１线段与角、相交线与平行线试卷
第四章图形的认识２７第四章图形的认识 §４．１线段与角、相交线与平行线对应学生用书起始页码８７页考点一线段与角１．线段的两个基本事实（１）两点确定一条直线；（２）两点之间，线段最短．２．连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离．３．如果点Ｍ把线段ＡＢ分成相等的两条线段ＡＭ与ＢＭ，那么点Ｍ叫做线段ＡＢ的中点，即有ＡＭ＝ＢＭ＝１２ＡＢ；反之当有ＡＭ＝ＢＭ＝１２ＡＢ时，则可以判断点Ｍ为线段ＡＢ的中点．
2020中考复习数学３．１位置的确定与变量之间的关系
第三章变量与函数１５第三章变量与函数 §３．１位置的确定与变量之间的关系对应学生用书起始页码３７页考点一平面直角坐标系内点的坐标特征１．各象限点的坐标的符号特征２．点到坐标轴的距离点Ｐ（ｘ，ｙ）到ｘ轴的距离为｜ｙ｜，到ｙ轴的距离为②｜ｘ｜，到坐标原点的距离为ｘ２＋ｙ２．３．特殊点的坐标特征（１）坐标轴上点的坐标特征ｘ轴上的点纵坐标为０；ｙ轴上的点横坐标为０；原点的坐标为（０，０）．（２）象限角平分
2020中考复习九年级上册数学动态问题型试卷
６４５年中考３年模拟中考数学 §８．６动态问题型对应学生用书起始页码２０５页题型特点动态几何就是研究在几何图形的运动中，伴随着出现一定的图形位置、数量关系的“变”与“不变”性；就其运动对象而言有点动、线动、面动；就其运动形式而言有平移、旋转、翻折等．动态几何问题常常集几何、代数知识于一体，数形结合，有较强的综合性，题目灵活、多变，动中有静，动静结合，能够在运动变化中发展学生空间想象能力，综合分析能力，是近几年中考命题的热点．