:杨氏之子说课稿

　　第三步：逐句汇报。教师利用白板中的圈画功能，在白板上写出难解字的字意。对读，将文言文翻译成白话文的时候，加深印象。

　　六.深入理解，体会语言，领悟幽默。

　　设计意图：

　　首先发现文中的中心句，找出中心词。再从读文中，找出相关证据，体会杨氏之子的聪惠。教师适时点拨引导，学生小组交流很关键。体会四点杨氏之子的聪慧：1.热情待客。2.反应快，机智。3.说话委婉，懂礼貌。4.用姓开玩笑，回击孔君平。学为了用，用文言文，拓展说话，活学活用文言文。

　　七.熟读成诵

　　设计意图：

　　采用无标点个生读，配乐感情读原文(男女生赛读)，为了达到熟读成诵的动作读(全班读)。

　　八.赏析文言，文章出处

　　设计意图：

　　学以致用，赏析《赏月》，课件出示古文，生自读自解，翻译成白话文。激发对文言文的兴趣。介绍《世说新语》其它的故事，培养对文言文的兴趣。