:《音频信息的采集与编辑》教学设计

《音频信息的采集与编辑》教学设计

教学目标

知识与技能：

了解音频信息的获取条件、获取途径及选用依据；进一步掌握音频信息获取与加工的基本方法；体验音频信息在表达、交流中的运用效果。

过程与方法：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术解决问题的能力。

情感态度与价值观：

让学生在自主解决问题的过程中培养成就感。通过小组协作和主题制作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。 

教学重点与难点

①了解音频信息的获取途径。

②掌握音频信息获取与加工的方法。

　　③理解数字音频对人类生活的影响。

教学设计思路

本节课内容是理论与实践相结合。在本章第一节中，学生已经了解了声音表达信息的特点，理解了声音数字化表示的基本方法，也体会了数字音频对人类生活的影响。同时考虑到在“信息技术基础”课程中已经初步使用过Cool Edit Pro处理音频信息，因此本节课仍选用该软件，注重培养学生处理音频信息的基本方法和技能，以实例展开，层层引导，目的在于激发学生的兴趣和创新能力，实现知识的迁移，培养学生解决日常生活中有关音频信息编辑和加工实际问题的实践能力。另外也为今后学习多媒体作品制作奠定基础，因此具有承上启下的作用。考虑到学生普遍对多媒体技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问，但学生之间存在个体差异，认知能力、思维能力等也不同，所以在学习过程中实行自主学习和小组合作学习相结合的模式。自主学习可以提高学生的自学能力；小组合作学习可以促进团队精神的培养，学生可以互相交流，共同完成任务，共同获取知识。

教学过程

1.新课导入

从学生认为最容易使用的“录音机”入手，录制一段音乐，亲历音频采集与加工的