:二年级数学下册《1000以内数的认识》教案三

二年级数学下册《1000以内数的认识》教案三

课时安排:1课时

学习内容：P78例4

学习目标：

1．认识算盘的结构以及各个部分的组成、名称。

2.初步会用算盘上的珠子表示一些数，会读写算盘上拨的数。

教学重点：

 认识算盘，学会运用算盘拨数，会识数、读数、写数。

教学难点：学会运用算盘拨数

教学准备：课件、算盘

教学过程：

一、复习旧知

1.  复习读、写数和数的组成。

出示计数器图。

HF10

HF11

师：同学们，我们已经认识了1000以内的数。下面请同学们看计数器，谁来写出这几个数？（请2名学生到前面去写数。）

2.揭示课题。

师：看来同学们都会读、写三位数啦，还掌握了这些数的组成。今天这节课接着研究数的认识。（出示课题）

二、共学探究，解决疑难

（一）介绍算盘。

算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在一千四百多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在，所以算盘是我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。

（二）认识算盘。

1．自学指导

认真看课本78页，例4，思考：

   算盘各部分的名称是什么？什么是上珠？什么是下珠？各表示多少？

WXY21

2．先学，独立看书

3．全班交流

（1）认识“框”、“梁”、“档”：算盘的四边叫“框”，中间的一条边叫“梁”，串珠子的竿子叫“档”。

师生对口令，摸出框、梁、档。

（2）认识算盘“上珠”和“下珠”

学生看多媒体回答。算盘上，梁上面的两个珠子叫“上珠”，梁下的五个珠子叫“下珠”。

师生对口令，摸“上珠”，摸“下珠”。

（3）学习“上珠”“下珠”表示的数值

一个下珠表示“1”，五个下珠合起来就是“5”，一个上珠就是一个“5”，两个上珠就是十，空挡表示0。

注意：“5”一般用一个上珠表示，而不用5