:五年级数学下册《分数的产生和意义》教案设计

五年级数学下册《分数的产生和意义》教案设计

教学目标 ：

       1.在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。

       2.经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。

       3.利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。

教学重难点：

       教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。

       教学难点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义

教学过程    
一、创设情景，温故引新。

       1、师：我们已经初步认识了分数。（板书：分数）谁来说几个分数？（板书：如1/4）你知道分数各部分的名称吗？（板书）：师：那你们知道分数是怎样产生的吗？

二、教学分数的产生。

      2、能根据成语说出下面的分数吗？

一分为二（   ）   七上八下（   ）   百里挑一（   ）   十拿九稳（   ）

      （1）请一个学生用米尺测量黑板的长，说一说，用“米”做单位，看看测量的结果能不能用整数表示。那剩下的不足一米怎么记？

      （2）在古代，人们就已经遇到了这样的问题。（师用一根打了结的绳子演示古人测量的情况）。