:九年级物理下册《电热器电流的热效应》教学设计

九年级物理下册《电热器电流的热效应》教学设计

教学目标

知识与技能：

1．知道电流的热效应

2．理解焦耳定律的内容、公式及其应用

3．知道电热器的原理及构造

过程与方法：

要求学生能从感知事物        提出问题       自己设计       动手动脑探究科学规律体会科学研究的方法，学会科学探究知识迁移的方法，培养学生的科学研究能力

情感、态度与价值观：

激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神，培养学生的辨证唯物主义精神，渗透实事求是和科学献身教育，激励学生努力学习

教学重点与难点：

如何引导学生进行科学探究；如何使学生在科学探究中掌握科学研究的方法，培养科学研究的能力

教法与学法：实验、探究启发式综合教学法

教学过程：

（一）  引入新课

同学们有没有在家偷看电视的经历，现在情景再现：你真看的高兴，突然听到你老妈上楼的脚步声，你迅速关掉电视，坐回书桌拿起书，整个动作用时3秒，自以为是演技高手。但是行走江湖多年的老妈只用手轻轻摸了一下电视，瞬间就变得杀气腾腾。你痛苦的呐喊：为何它要发热？不发热难道不行吗？有个声音在你耳边铿锵有力的响起：那是绝不可能的！是谁在说话？这个人名叫焦耳。（有趣而贴近学生的引出使学生迅速对本节课提起兴致）

今天我们学习的这节课与这个人有很大的关系。

（二）新授

焦耳发现电流经过所有的导体时都会有发热的现象，把这种现象叫做电流的热效应。（板书：1.电流的热效应的概