:高一地理必修2《中国的可持续发展实践》教学设计?

高一地理必修2《中国的可持续发展实践》教学设计 

一、教学目标

知识与技能：

1．理解两大问题：（1）中国为什么要走可持续发展之路？（2）中国怎么走可持续发展之路？

2．理解循环经济和传统经济的差别；懂得清洁生产是保护环境的重要举措，也是参与国际竞争的需要。

过程与方法：

1．列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可持续性。

2．在分析案例2时，教师可启发学生对清洁生产的过程分析、质疑，培养学生的批判性思维，也可启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析，或为某个企业设计清洁生产模式，画出流程图。

3．在分析案例3时，引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留民营村生态农业的效益。教师指导学生整理生产流程，对每一生产流程进行评价、质疑，提出建议。

情感、态度与价值观：

l．培养学生的批判性思维。

2．针对目前社会上的奢侈之风，引导学生思考选择健康有益的消费模式。

二、教学重点

1．中国为什么要走可持续发展之路？

2．中国怎么走可持续发展之路？

三、教学难点

中国怎么走可持续发展道路？

四、教具准备

多媒体课件，搜集的案例、图片及文字资料。

五、课时安排：1课时。

六、教学过程

[新课导入]

师：请看下面材料，谈谈你对中国的环境问题的认识。

中国遏制荒漠化

中国是世界上受荒漠化危害最为严重的国家之一。在我国西北、华北北部和东北西部分布着大面积的干旱、半干旱和半湿润地区，这里生态环境很脆弱，在日益增长的人口压力下，土地荒漠化的形势日趋严重。目前，我国沙漠、戈壁及沙化土地面积为260多万平方千米，占国土面积的27％以上，且每年以2 400多平方千米的速度扩展。

近20年来，我国防治荒漠化的工作取得了相当大的进展，&ldqu