:人教版五年级语文下册《杨氏父子》教学设计

人教版五年级语文下册《杨氏父子》教学设计

【教学目标】

1．会认3个生字，会写6个生字；

2.引导学生对文言文有一个初步认识，并能根据注释等方法理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙；

3．指导文言文的朗读，读出节奏和韵味，背诵课文。

【教学重难点】

指导学生把课文读流利，读懂句子，感受人物语言的风趣和机智，并体会文言文语言凝练的特点。

【教学流程】

一、复习导入，揭题解题

1.积累导入：

我们学过很多古人的名言名句，如：知之为知之，       ；己所不欲，       ；温故而……（师生合作）像这样的句子其实都出自文言文。今天就让我们一起来学习一篇完整的文言文，走进《杨氏之子》，感受我们中华民族语言的魅力！

2.板书课题，指导读题。

3.释题：你们理解题目的意思吗？

（1）学生汇报，重点点拨：“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是“的”。

“杨氏之子”的意思就是——姓杨人家的儿子。

（2）你姓什么？如果按照古人的说法，你也可以称作       氏之子。

4.出示“学习资料袋”，了解《世说新语》。

二、初读课文，读准读通

这是我们第一次接触文言文，会觉得很难读，难读懂。俗话说：“读书百遍，其义自见”。其实，“读”就是学习文言文的诀窍。

1.出示“学习提示1”：

请自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

2.指名朗读，相机指导。