:人教版五年级语文下册《儿童诗两首》教学设计

人教版五年级语文下册《儿童诗两首》教学设计

【教材分析】

本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。《我想》，写一个孩子一连串美妙的幻想──想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《街头》──读《水浒传》的孩子，闹中取静，专注执着；《溪边》──钓鱼的孩子，动静结合，鱼跃人欢；《江上》──戏水的孩子，深谙水性，顽皮可爱。

【学情分析】

《儿童诗两首》，是本册教材第二组中的最后一篇，也是一篇略读课文，本单元的主题是“童年”，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情。从习作上，本单元的重点是丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。

【教学目标】

    1. 借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。  

    2．有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

    3．背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。

【教学重点】

引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

【教学难点】

    比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。

【教法学法】

五年级学生正处在童年阶段，他们有丰富的想象力。根据学生的个性特征和教学内容的特点，在教学中采用自主读悟，合作交流，师生、生生互动，练笔尝试等方法。

【课前准备】

    1.找几首儿童诗读一读。

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