:部编版八年级语文下册《时间的脚印》教学设计

【教学目标】  

1.整体感知课文，训练默读文章和概括课文要点的能力。  

2.了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。  

3.理清文章的思路，弄清说明的层次。  

4.认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。  

5.学习本文生动有趣的语言。  

【教学重点】  

1.了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。  

2.理清文章的思路，弄清说明的层次。  

【教学难点】  

1.认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。  

2.学习本文生动有趣的语言。  

【授课类型】略读课  

【教学方法】自主互助  

【教学手段】电子白板  

【课时安排】1课时  

【教学过程】  

一、导入新课  

同学们，你们知道树是用什么记录时间的吗？对，是年轮。那你们知道人类有哪些记录时间的方法吗？今天我们就来一起学习陶世龙的《时间的脚印》，一起来看一看时间是怎么留下它的脚印的。（板书课题《时间的脚印》）  

二、解题  

本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》，是从高土其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。  

三、自读课文，解答字词。