:三年级数学下册《位置与方向（一）》教案

三年级数学下册《位置与方向（一）》教案

教学内容：人教版小学数学教材三年级下册第7页例3。

教学目标：

1、在东、南、西、北四个方向掌握的基础上，初步认识东南、东北、西南、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、借助各种活动，加深学生对这四个方向的认识，并体会物体间位置关系的相对性。让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

3、培养学生正确应用数学的意识。

教学重点：初步认识东南、东北、西南、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

教学难点：体会物体间位置关系的相对性，培养学生正确应用数学知识的能力。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

1、师生谈话。

同学们，在前面的学习中，我们已经认识了东、南、西、北四个方向，你还记得它们在图上的方位吗？今天老师要带大家到小明的学校去参观一下。（出示情境图）

2、引导观察，复习旧知。

（1）请大家观察这张学校示意图，东、南、西、北四个方向分别在哪里？你是怎么判断的？

（2）谁能说一说教学楼、图书馆和体育馆分别在学校的位置？

对学生的回答进行评价。

（设计意图：用教材的上的图片，提出问题，引发兴趣。提出已学过的问题，引发学生学习的自信。）

二、探索交流，解决问题

1、刚才大家能够正确找到教学楼、图书馆和体育馆所在的方位，那么请大家想一想，多功能厅在学校的什么方位呢？把你的想法和同桌交流一下吧！

2、谁来说说你的想法。

学生汇报：

①我觉得是东北方向；②我觉得是右上方；③我觉得是北东方向。

3、同学们的想象力真是丰富啊，这个方向既不是北方，也不是东方，到底是什么方向呢？我们请指南针来帮助我们吧！（出示指南针，并简单介绍指南针）

指南针是用来指示方向的。早在2000多年