:应有格物致知精神教学设计1（新人教版八年级语文下册）

 《应有格物致知精神》教学设计
教学目的：  知识与能力：
1、了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知”精神对于学习科学知识的重要性。
2、能结合自己的生活实践阐述实验精神的重要性。
过程与方法 ：1、结合文本分析摆事实、讲道理以及正反对比的论证方法。
    2、阅读课文，合作探究，品味文章的语言特色。
情感态度价值观：通过本文的学习，让学生切实感受到注重实践、富有创新精神的重要性，积极争取做一名有开拓精神的人。
教学重点：掌握本文运用摆事实、讲道理的论证方法。
教学难点： 正确理解“格物致知”的真正含义以及对学习科学知识的重要性。 
教学方法： 讨论讲授结合法、小组合作探究法。
教学时间：1课时。
教学用具准备：多媒体教学课件
教学过程：              
课前德育教育:
一、导入新课：（一）导言：有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？缺乏实践，所以说“实践出真知”“实践是检验真理的唯一标准”，可见，实践精神有多么重要，今天我们就来学习一篇关于讲述实践精神的文章《应有格物致知精神》，丁肇中教授的见解会给我们极大的启发。（板书课题）
（二）展示学习目标：（大屏幕展示）
1、了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知”精神对于学习科学知识的重要性。
2、能结合自己的生活实践阐述实验精神的重要性。
二、自主学习 （阅读文本，完成以下问题）：
（1）我能读准下列加粗字的注音。
丁肇中（   ）      瞭望（