:燕子教案（部编人教版三年级语文下册）

 设计说明 本文语言清新明快，描写准确生动，燕子活泼可爱的外形、轻快灵活的飞行姿态和文静的休息场面，都跃然纸上，动静结合，有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。教学时，注重朗读，感受文字的优美，引导学生通过自主、合作、探索的方式来学习，激发学生对燕子、对春天的喜爱之情。
  学前准备 1.预习课文，认读生字。（学生）
  2.收集有关燕子的图文资料。（师生）
  3.制作多媒体课件。（教师）
  课时安排 2课时
  教学过程
  第一课时
  学习目标 1.会认10个生字，会写12个生字。
  2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
  学习重点 1.认识并读写生字。
  2.了解课文内容，了解燕子的外形特点。
  学前准备 1.收集燕子的相关资料。（师生）
  2.制作多媒体课件。（教师）
  教学环节 导案 学案 达标检测
  一、谈话导入，板书课题。（用时：5分钟） 1.（播放儿歌《小燕子》）导入：同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。
  2.板书课题：燕子。 1.学生初谈对燕子的感受。
  2.齐读课题。
  3.学生读了课题后，提出自己的问题。 1.写一写燕子的外形。______________________________________________________
  二、初读课文，扫清障碍。（用时：15分钟） 1.出示自学要求：
  （1）读准注音的生字，画出生字组成的新词。
  （2）把你认为难写的字认真写几遍。
  （3）自由读课文，容易读错的句子要多读几遍，直到读通顺为止。
  2.检查自学效果。教师指导区别形近字：“拂”和“佛”、“掠”和“凉”、“偶”和“遇”。
  3.教师指导写字。 1.小组内根据自学要求进行讨论、交流。
  （1）学生读生字新词。
  （2）同桌互相听写认为难写的字。
  （3）自由读课文，根据拼音读通句子