:2019春部编人教版三年级语文下册慢性子裁缝和急性子顾客教案

慢性子裁缝和急性子顾客
　　教学目标：
　　1.认识会意字“承””泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。
　　2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。
　　3.了解故事的内容，复述故事。
　　4.感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。
　　教学重点：
　　分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。
　　教学难点：
　　感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。
　　教学准备：
　　多媒体课件
　　教学时数：
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、揭题激趣
　　1. 同学们喜欢读什么样的故事？这节课我们学习的故事名字为“慢性子裁缝和急性子顾客”，板书课题并齐读课题。
　　2. 知道“裁缝”是做什么的吗？顾客呢？读了课题你有什么发现和想说的吗？
　　3. 指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物的身份。
　　【设计意图：这样的设计旨在训练学生的语感，也是提升学生对题目的多元理解。】
　　二、初读课文，初步感知故事的内容。
　　1.借助注音读准生字词，读通句子。
　　2.思考：故事按什么顺序讲述了一件关于什么的事情？
　　三、交流反馈
　　1.检查词语认读。
　　手艺交货负责短袖服务一卷夹起（注意两个多音字的正确读音）
　　凭着衬衫承认恼怒夸奖歪头泄气
　　2.书写生字：重点指导“卷”和“衫”，“卷”强调两横，“衫”强调衣字旁的正确写法，规范写好三撇。
　　3.交流问题2，相机板书（生成课后的表格）。
　　【设计意图：降低了学生概括故事内容的难度，同时梳理出故事的内容结构，为后面的复述做好铺垫准备。】
　　你觉得故事有趣吗？趣在哪里？（从“变”——与“不变”感受体会。）
　　四、熟读对话，抓住关键词句做阅读批注，体会人物性格特点。
　　【设计意图：给学生足够的阅读思考时间，养成良好的学习习惯，为后面的品读交流做好铺垫。】
　　第二课时
　　一、回顾导入
　　回顾故事内容：谁能按衣服的变换或时间的变化来说说故事的主要内容？