:人教版高中历史必修三：《文艺复兴和宗教改革》课件

有人说，西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。思考，这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件？
“世界”被发现指的是15世纪末的新航路的开辟； “人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动；

第6课文艺复兴和宗教改革

课程目标

知道:但丁、彼特拉克、薄伽丘等人的主要作品
和马丁·路德的主要思想。

认识:文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

一、自主学习完成下列问题

1、意大利资本主义萌芽给意大利的社会带来了什么样的变化？
2、文艺复兴首先在意大利萌发的有利条件有那些？
3、归纳文艺复兴时期主要代表人物的作品及风格特点。
4、宗教改革的背景是怎样的？马丁.路德等人提出来哪些主张？宗教改革中出现了哪些新的教派？有什么样的影响？

二、知识梳理完成线索整理
首发地—意大利(约14世纪)

① 经济基础：

宗教改革的背景

①天主教会的腐朽统治阻碍资本主义发展，
束缚资产阶级自由；（政）

②新航路开辟，对外贸易和资本主义
经济发展，资产阶级实力增强；（经）

③文艺复兴运动宣扬人文主义，促进思想觉醒；（文）
④罗马教廷出售“赎罪券”。（导火线）

马丁路德的主张：（笔记）
（1）“信仰即可得救”（因信得救）；
（2）人人都有权解读和理解《圣经》,
人人都可以直接与上帝沟通与对话；
（3）简化宗教仪式，提倡世俗生活；
（4）教会从属于国家。

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