:《花的学校》教学设计

《花的学校》教学设计

教学目标:
      1.认识本文的2个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段,参照“我的词语库”自主积累好词好句。
     2.通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。
     3.引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
教学重点:
       识字与写字,朗读背诵课文。
教学难点:
        学生对花的学校的了解,对诗句意思的理解。
教学准备:
       有关泰戈尔的资料。
第一课时
一、联想感知,激趣引入。
     1.说说自己的学校是什么样的。
     2.你们可知道某不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今天学习第十课《花的学校》,板书课题。
齐读课题。
二、自读课文,整体感知。
     1.自读课文,划出生字词,标出小结,质疑。
     2.听课文朗读录音,认真听生字的发音。
     3.检查生字学习的情况。
     4.学习词语库中的词语。
三、再读课文。
     1.同桌合作读文。
     2.汇报朗读,点评。
     3.全班齐读,熟悉课文。
四、学写生字。
     1.出示