:S版三年级上语文册《语文百花园八》教学设计

教学目标：
　　　1．通过语文实践活动走进市场，感受节同市场的繁荣景象，学习有顺序的观察。
　　　2．学习用通顺、明白的语言把所见、所闻描述出来，发展语言。
　　教学重点：
　　　1．学习按方位顺序描写节同商店的气氛，练习有个性化的表达。
　　　2．学习场面描写及对购物者动作、神态的描写。
　　教学难点：
　感受节日市场的欢乐、热闹的气氛，并能清楚、明白地表达出来是本次作文教学的难点。
　　　教学过程：
　一、创设情景，激发兴趣。
　　1．导入：同学们，要过年了，你们高兴吗？过节时你和爸爸妈妈、亲朋好友到哪些商场或者超市、批发市场去了？
　　学生发言。
　　教师：过节时，老师也去商场了，还把商场的节日景象拍下了给大家带来了，想看吗？一边看，一边想，节日的商场给你留下什么印象？
　　教师放课件，学生发言。
　　教师：正像大家说的，节日的商场喜气洋洋，就让我们怀着喜悦的心情走进商场、超市、批发市场。（板书：走进市场）把看到的、听到的、想到的描述下来。
　　2．我们要把自己的所见、所闻、所感记录下来，得从哪些方面进行呢？
　　根据学生情况，引导。
　　小结：我们按照节同气氛、他人购物、自己购物三个方面进行描述。
　　（板书：节日气氛他人购物自己购物）
　　（设计意图：引导学生理清思路，弄清写什么的问题。）
　　二、指导对节日气氛的描写。
　　1．现在我们一起走进商场。你看到什么了？
　　学生自由说。根据学生发言捕捉指导点。
　　师：他看到了什么景物、注意了景物的哪个方面？
　　根据学生发言，板书相应内容：形状、大小、数量……
　　2.师：这是老师看到的景物，每个人去的商场各不相同，你们看到什么景物，看谁能用不同的表达方式，叙述更多的景物，说不同的方面。　
　根据学生发言，相机板书：有……有……有……还有……
　　三、指导“人们购物”这一内容。
　　1．看到你们张张笑脸，我感到你们陶醉在节日的喜庆气氛中。但是时间不等人，我们随着购物的人流继续前进，你又看到了什么？
　　根据学生的发言，板书：人物
　　问：人们是怎样买东西的？两个同学为一个