:九年级语文上册第19课扁鹊见蔡桓公教案（语文版）

《扁鹊见蔡桓公》教案设计
【教学目标】
知识与技能
1.通读课文，识记重点文言词语，增强阅读浅易文言文的能力。
2.掌握本文按时间顺序叙述故事的写法。
过程与方法
1.朗读全文，感悟文中蕴含的深刻道理。
2.梳理文章，了解文章的结构与顺序。
情感态度与价值观
认识到讳疾忌医的危害，理解防微杜渐的重要意义。
【教学重难点】
1.了解韩非及其著作，提高阅读浅易文言文的能力。
2.学习本文叙事简洁、寓理于事的写法。
3.学习本文运用对比刻画人物形象的方法。
【教学工具】
教学PPT，朗读音频
【教学方法】
1.诵读法。
2.分角色朗读法。
3.讨论法。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、趣味导入
老师问大家一个问题：如果你生病了，你们会怎样做？
（学生回答：看医生，吃药）
是的，有病求医是基本的生活常识。可是就有人明明有病，也有条件医治，却拒绝接受治疗，最后病入膏肓死去。这到底是一个怎样的故事呢？让我们一起学习课文《扁鹊见蔡桓公》。
 二、知识卡片
1.作者档案
韩非子（约前280—前233），又称韩非，战国末期韩国（今河南省新郑）人，战国时期思想家、哲学家，法家的代表人物。他是韩王室宗族，韩王歇的儿子。
《史记》记载，韩非精于“刑名法术之学”，与秦相李斯都是荀子的学生。韩非文章出众，连李斯也自叹不如。他的著作很多，主要收集在《韩非子》一书中。
韩非是战国末期带有唯物主义色彩的哲学家，法家思想的集大成者，写出了《孤愤》《五蠹》《内外储》《说林》《说难》等著作。韩非为文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，其峻刻峭拔的文风，与孟子、庄子、荀子相媲美。他利用大量历史资料和寓言故事作论据，深入浅出，引人入胜。
2.背景链接 
《扁鹊见蔡桓公》选自《韩非子集解》。作者叙述扁鹊见蔡桓公的故事，本意是说明老子“图难于其易”“为大于其细”这一观点。
3.语基积累
（1）生难字
桓（huán） 腠（còu） 应（yìng） 悦（yuè） 汤（tàng）
扁（biǎn）  鹊（què） 髓（suǐ）  遂（suì） 熨（