:二年级数学上册《过河》教案

二年级数学上册《过河》教案

教学内容：P8 ~ 10
教学目标：
1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2、引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。
3、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。
重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。
教具准备：多媒体课件等
教学过程：
一、复习
1、口答题：
（1） 2+7×5，这道题里有（  ）法，又有（  ）法，要先算（      ），再算（    ）。
（2） 40-36÷4，这道题里有（  ）法，又有（  ）法，要先算（      ），再算（    ）。
2、计算
32-8÷8      20+16÷4       30-4×5
二、探索新知
出示P8主题图，引导学生观察。
1、 理解图意，明确问题
  图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？
2、独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条船？
  学生独立完成，教师巡视。
  组织学生讨论：“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序？
  这个算式应该先算25÷9，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。
  怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（  ）”来帮忙。
3、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。
4、写出解答过程
   （29+25）÷9         读作：29与25的和除以9。
   =54÷9
   =6（条） &nb