:四年级数学上册《计算工具的认识及算盘的使用》教案

四年级数学上册《计算工具的认识及算盘的使用》教案

教学内容
教材第23～24页的内容。
教学目标
1．了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。
2．通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于生活，激发学生的探索精神和求知欲望。
重点难点
重点：了解计算工具的发展和现状。
难点：了解算盘的结构和使用方法。
教学准备
课件、算盘、小棒。
一、情景导入
师：我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。今天我们就来学习人类广泛使用过的计算工具。
二、探究新知
1.计算工具的认识。
课件出示教材第23页主题图。
师：我国早在两千多年前，也就是春秋时期出现了这样的计算工具。(课件指向图1)你知道这叫什么吗？
师：对，这叫算筹，古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，一般长为13～14 cm，径粗0.2～0.3 cm，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的。怎样用算筹表示1～9这九个数字呢？
出示课件：
师：这几个数字分别表示数字1、2、3、4、5，那6怎么表示？用手中的小棒试一试。
课件出示：
师：用算筹表示6，先用一根横着小棍表示5，下面放一根竖着的小棍表示1，这两根小棍加起来就是6，那么7、8、9你会表示了吗？说一说。
这里有了代数的思想，而且把加法用到了记数方法中。
师：试着用小棒代替算筹表示出100。(学生尝试时，可能会出现小棒不够用的情况。)
师：摆出来了吗？谁来试试？没摆出来的同学出现了什么问题？(小棒不够用，太占地了摆不下。)
师：我们只是用算筹摆一个数试一试，古人不但用算筹记数，还用它计算，所以要随身携带。你知道古人要随身携带多少根吗？大约二百七十几根为一束，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。你想不想也随身带着？为什么？(不方便)
师：算筹不方便，计算速度又慢，改革算筹，简化演算方法，加快计算速度就成了人们的迫切要求。在一千多年前，中国人又发明了一种计算工具。你知道是什么吗？
2．认识算盘。
课件出示：算盘。
师：这是什么？
生