:人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》课堂实录

人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》课堂实录

学习目标：
　　1、认识3个生字，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
　　2、正确、流利地朗读课文，概括出苗苗提出的三大问题，能正确概括出季老先生对苗苗提出读书问题的见解。体会“小苗”和“大树”的含义。
　　3、结合三个问题，用几句话说出自己的感受。
　　学习重、难点：
　　概括出苗苗提出的三大问题，能正确概括出季老先生对苗苗提出读书问题的见解。体会“小苗”和“大树”的含义。
　　学习过程：
　　一、揭示课题，识字读通课文
　　师：今天我们要学的课文-----
　　生：小苗和大树的对话。
　　师：这个题目很有意思。小苗和大树其实都是指人。
　　生：小苗是指文中的小姑娘，名字叫苗苗，大树是指季羡林。
　　师：（这就是当时对话的情景，右边的长者就是季羡林爷爷）季羡林爷爷是怎样的一棵大树呢？
　　生：（读课件上的文字）著名古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。
　　师：1999年8月21日，在北京大学季羡林家苗苗和大树有一番特别有意义的对话。我们同桌之间一人读季羡林的话，一人读小苗的话，相互检查有没有把每个字音读通顺。
　　（同学之间相互读课文）
　　师：检查这些字的认读：水浒传、绿林好汉、嗯、三侠五义、彭公案。
　　二、自主学习，把握谈话内容
　　（一）明确苗苗的问题。
　　师：课题是“对话”，全文就围绕对话展开。这是一篇独立阅读课文，我们完全可以靠自己的能力读懂。苗苗给季老提出了哪些问题？（可在书上做上记号）（学生读书、思考，教师巡视时）
　　师发现学生抓不住要点，进行引导。
　　师：有的同学划了一大片内容，有的同学就划了三个字。我请他们分别回答。
　　生：（读课文相关内容）
　　生：苗苗的第一个问题是关于“读闲书”的问题。
　　师：哪一个答案说到大家心里去了？
　　生齐答“读闲书”。
　　师：对，（板书：读闲书）善于从一大堆的文字中捕捉到最有用的信息是能力。（表扬答案正确的同学）用同样的方法，概括苗苗所提的三个问题。