:教师培训工作制度

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　　4、实践反思。（合格课实践反思、示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等）
　　5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。
　　四、管理与考核
　　1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况（中期培训监管和培训发展结果认定）作评估考核。
　　2、每个教师每学年必须针对自己的实际情况指定出自己的培训发展计划，该计划报学校行政和教导室备案。
　　3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。
　　4、学校教师培训发展绩效认定小组将定期对教师的培训发展状况作调查，并协调学校行政，为教师的培训发展提供各种支持。
　　5、学校教师培训发展绩效认定小组将按照一定周期对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。——————
　　一、教师培训的目标
　　1不断更新全体教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。