:教学周记

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　　许浩博回答得比上次更响亮：“不信！”
　　好，那我们就读读看！
　　学生的阅读兴趣被普遍地调动起来了，还有什么比这更让人激动的呢。
　　接下来我把文章的第一、二段，和第十二段先去掉，（因为这样做的目的是降低阅读难度，课上就会收到很好的效果）。
　　接着我们一起阅读，把文章的三、四段划为一层，概括出层意——‘我’破坏了弟弟的风筝梦。
　　我提问，大家想想，在我们的生活中，有没有类似的事情？
　　马上我自己先回答，我小时候就有这样的经历，我小时候有段时间特别喜欢积攒糖果的包装纸，后来被家长发现，都给没收了。当时难过心情现在还记忆犹新。
　　接着教室里马上就热闹起来，小胳膊举得像小树林。（呵呵，大有控制不住的局面。）
　　我提问，许浩博，说说吧。
　　许浩博：嗯，嗯，有，有，有感觉，有感觉。