:作文教学设计 —《童年趣事》

  问：你是怎样理解这个“趣”字呢？

  4、当然这个“趣”字还包含着很多方面。（课件出示对“趣”的理解。）

  （1）、意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。

  （2）、情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。

  （3）、乐趣。贪玩、寻开心。

  （4）、傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。

  5、现在请同学们把自己认为最有趣的童年往事很生动很感人的说出来，让大家彼此分享。.

  6、指名发言。

  7、作文中如何能将这些乐趣淋漓精致地体现出来呢？请看要求，指名读。

  【设计意图】学生年龄的增长，年级的升高，知识、能力有得到了增长，根据年段要求，对作文也应该提出不同的、明确的要求。并明确“趣事“的概念，为学生写作奠定良好的基础，为顺利地完成本次习作起铺垫作用。

  三、范文引路，学习写法

  1、下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。（课件出示文章《巧吃西瓜》），学生读中感悟。

  2、指名读例文。

  3、指名谈体会。出示：

  想一想：（1）你们觉得这个故事哪个地方最有趣？（2）例文是怎样写具体、写生动的呢？哪些地方值得你借鉴和学习？