:新课程下“小组合作学习”的尝试

  小组合作学习作为一种新的学习方式进入课堂，起初不免有许多难度：如学生小组合作学习时要么七嘴八舌乱讲一通，要么坐享其成，要么人云亦云盲目随从，对小组成员的意见根本无法提出真正意义上的赞成或反对。因而，要想有效地开展小组合作学习，除培养学生良好的合作学习习惯以外，还需从以下几方面着手：

  一是在合作中要培养学生认真思考、积极发言的习惯。小组合作学习的目的是让人人参与学习的全过程，使学生学得生动活泼，人人尝试成功的喜悦。但由于长期受“教知识”习惯的影响，学生只能处于被动接受的状态，他们不习惯也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难以用语言表达，教师在平时要耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还可努力创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲望、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说。

  二是要培养学生虚心听取别人意见的习惯。首先是让学生简要记录别人发言的主要观点，并与自己的意见相比较；其次是开展道德教育，使学生明确不认真听取别人意见，是一种不文明、不道德的行为，逐步培养学生虚心听取别人意见的习惯。

  三是作为教师应做到穿针引线的作用。比如：学生分组讨论时，教师要充当“管理者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”，及时了解情况，予以指导，并就如何清楚明白地表达自己的见解，如何代表小组发言等技巧，有针对性地进行耐心细致的辅导或示范表述，要想方设法激励学生各抒已见，防止思维懒惰，特别要鼓励学生标新立异，大胆发表独到见解，使讨论波澜迭起，让学生茅塞顿开。