:作文从“读”抓起

  作文从“读”抓起
  左春红
  小学中年级的起步作文，往往比较难抓，学生初涉习作，很难形成篇章的概念。在习作中，内容不具体，用词不当，只会罗列流水帐等问题大量存在。其实，这类情况要得到纠正，应从作文的提早教育入手，而要做好这一点，不应仅仅从“写”教起，而应从“读”就抓起。
  中段小学生，要形成一套完整的表达能力，对他们来说，是富有挑战性的。那么，不妨从读书这一细小的环节做起，为他们尽早培养语感，开扩知识打好基础。
  有位作家在谈自己的教子经时，曾说过她有一招很灵验的方法，可以有效提高孩子的口头及书面表达能力。那就是在孩子每晚睡前，给他读两篇经过挑选的文章，可以是易懂的诗词，可是琅琅上口的儿歌，可以是富有情趣的童话。总之，只要是能够启迪心智，开拓视野的，都读给孩子听。孩子在这些优美的篇章中，耳濡目染，久受熏陶，其对语言文字的感觉和把握自然会得到循序渐进的提高。
  我们做老师的，也可以借鉴一下这种方法，在给学生教语文时，适当挑选一些质量比较好的文章、故事，读给学生听。相信，这种读的坚持性练习，一定会让学生提高兴趣，有所收获的。
  经过一段时间的“读”，可以适当给学生提高一下难度，以较好地巩固这种培养练习。比如，在读文章时，有意识挑选比较生动、恰当、富有个性的词汇，让学生重点听记一下。也可以去掉这些修饰性的词语，与原句进行对照、比较，使学生懂得如何正确用词。