:小学数学练习课的几点做法

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四．问题与思考
1、在设计课堂练习时，难度掌握不好，尤其是拔高题的难度，有时会设计的很难，有时学生会觉得很容易。
2 、还需要加强强理论方面的学习，用理论指导实践。
3 、注意练习的有效性，让学生做练习的主人，变被动为主动。
4、拓展性的，开放性的练习，需要较长的时间探讨，影响了基本技能的巩固，
我们不可以小看练习课，练得好不好，直接决定了学生对数学的掌握水平，也就决定了学生对数学的喜爱程度。我们意识到练习课的设计同新授课同样重要，虽然现有的实践经验很浅，我们会潜心研究，努力使经验越来越丰富，效果越来越好。
参考文献：陕西教育