:小学数学练习课的几点做法

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  低年级的学生,注意力不集中,而且持续时间短,做为低年段的教师，思考更多的是如何在一堂练习课中能自始至终的吸引到学生的注意力。小学生特别是小学低年级的学生的有意注意自控性较差，许多时候还是无意注意占主导地位，这样就需要教师别出心裁地去创设一些学生喜闻乐见的有趣的情境，以此为手段激发学生练习的兴趣和想参与练习的欲望。我觉得，如果在一堂课中贯穿有趣的故事情境，将习题改成学生所喜爱，熟悉的东西，而不是枯燥的算式或数字，学生将会更有兴趣参与到课堂中来，积极地思考，变被动为主动。从学生已有的生活经验出发，以学生熟悉的生活为素材，创设一种模拟生活的情境，让学生在生动、具体、现实的情境中去玩数学、学习数学，使学生感到数学就在我们身边，在玩中学习知识。
  比如：一年级的学生对从看图数数到先估再数不太适应，在出示一幅图先让学生估一估有多少个时，有部分学生就愿意先数一数，这就达不到估计教学的目的，于是我在对物体的个数进行估计时，不让学生翻开书，而是大家一起看大屏幕，学生观察并在心里估计它的个数，
  三、保持口算练习的趣味
  口算的速度与准确性，直接决定了计算的质量。但口算练习相对来说比较枯燥，我们将其变异了，在我们的校园里让学生玩扑克——也就是二十四点游戏。二十四点游戏是一种益智游戏，它是一种锻炼人心算的游戏。在游戏中，要求我们运用加、减、乘、除四则混合运算求得二十四。为了提高学生的计算能力，我们将二十四点游戏推荐给了学生。我们的玩法：把一副扑克牌从A到10选出来均分成两份，两人各持一份即可开始游戏，每人随机抽两张出来组成四张牌，把这四张牌用加减乘除凑出24。不用我说，大家也能想象到，这种游戏对学生的吸引力有多大。