:三年级数学(上)教案 第19课《路线》浙教版
《路线》
本课学习路线，是上一节课学习的辨认方向的具体运用。以“一笔画”问题情境引入，用位置和方向描述路线。
做与说
一是设计路线。教学时，可以让学生选择一个位置为起点，设计一条游览的路线。先独立设计，记录经过的地点和行走方向，再交流汇报设计的线路图。也可以先由教师指定一个地点，再让学生设计不同的行走路线。
“一笔画”问题的规律是应当从有奇数条路的地点出发，到有奇数条路的地点结束，即从村口出发，到码头结束，或者相反。不必要求学生掌握这样的规律，学生可以用尝试的方法解决问题。
从村口出发，向北走到树林，再向东走到山洞，再向西南走到牧场，再向西北走到树林，再向东南走到居住区，再向东北走到山洞，再向南走到码头，再向西北走到居住区，再向西南走到村口。这条行进路线，走遍了所有的路而没有重复。
以上内容为试读部分，更多内容请下载完整版文档查看
点击下载文档
文档为doc格式