:三年级数学上册一花果山上学数学7《三位数乘一位数（二）》教材解读（浙教版）

《三位数乘一位数（二）》教材解读
本课学习三位数乘一位数两次或三次进位计算。
看与问
主题图创设了猴子画跑道的情境。跑道有两种标准，一种宽122厘米，另一种宽125厘米。道路的总宽度是980厘米，画8道，用哪一种标准比较合适？通过这样的问题情境驱动计算的需求。
做与说
一是计算122×8。可以让学生先独立尝试，再来讨论计算过程中遇到了什么问题（连续进位），又是怎样解决的。对于理解有困难的学生，可以结合横式分解计算过程。在得出结果的基础上，可以让学生说说积的十位上的7与百位上的9分别是怎样得到的，突出进位的思考过程。
二是计算125×8。需要连续叠加进位，这种类型学生比较容易做错。教学时，可以先让学生讨论：如何计算25×87积的十位与百位上分别写几？然后独立计算125乘8，说一说积为什么是四位数。进一步，让学生回顾计算125×8时有几次进位，把每次进位用算式写出来，如十位上是20×8＋40，百位上是100×8＋200，说一说哪一次进位容易错。
教学时，可引导学生比较两次计算的异同，突破计算的难点。