《练一练五》教材解读
练一练五
第1题，讨论不同的计算方法。可以先进行一些基础训练，熟悉基本的模块，如123×4－48，12×6＝72等，在此基础上让学生自主探索多样化的计算方法。这些计算{方法，体现了学生个性化的思考，既是培养学生数感的重要训练，也有利于培养学生交{流的能力。教学时，注意不要把这些计算的方法作为对所有学生的要求。
第（1）题，计算前先观察数据的特点，对原有的算式进行改造。
第（2）题，提供三位数乘一位数的三种计算方法，讨论哪种方法比较简便。所谓简便是相对而言的，与学生计算的基础有关，不必强求统一。
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