:三年级语文上册《湖上初晴后雨》教案(人教部编版)
《湖上初晴后雨》
学习目标
1、 诵读与想象，体味两首诗晴雨变化的景象。
2、 对比学习，体悟苏轼“比喻”的妙处，提升分析对比等高级思维的发展。
3、链接人生经历，体悟苏轼面对困难，豁达乐观的人生情怀和态度。
教学重难点：
教学重点：
1、 诵读与想象，体味两首诗晴雨变化的景象。
2、 对比学习，体悟苏轼“比喻”的妙处，提升分析对比等高级思维的发展。
教学难点：
链接人生经历，体悟苏轼面对困难，豁达乐观的人生情怀和态度。
教学过程：
一、印象苏轼
今天这节课，我们要穿越900多年去认识一个人，他就是——苏轼。
能用一两句话说说你了解的苏轼？
（出示足迹图）他一生留下了2700多首诗作，足迹几乎遍布宋朝的疆域。
但在这些诗作中，我们不难发现他情有独钟的是杭州，因为他两次在杭州做官，于是他到杭州竟写下这样的诗句（生齐读：我本无家更安往，故乡无此好湖山）。
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