:四年级第二学期数学教案(人教版)

四年级第二学期数学教案(人教版)

第一单元《四则运算》集体备课

教材解读

本单元的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括，对四则混合运算的运算顺序进行归纳总结。认识括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。

一方面，教材通过解决问题，帮助学生概括四则运算的意义，丰富、梳理四则混合运算顺序的知识，让学生对每种运算的认识和每种运算各部分间的关系从感性认识上升到理性认识，把分散学习的知识串成线、连成网，逐步完善知识结构体系。

另一方面，教材采用根据线段图列算式，观察算式之间的关系，概括加、减、乘、除的意义等手段，进一步发展学生的抽象逻辑思维。

四则运算的意义、四则混合运算的顺序是本单元的教学重点，其中，减法和除法的意义、合理灵活地正确计算及解决问题是教学的难点。

学情分析

在前面的学习中，学生对整数四则运算已经积累了丰富的感性认识，并掌握了相应的基础知识和技能。这是学生学习的基础，同时也由于学生对这些内容并不陌生，可能会导致学习时感觉“很容易”，从而停留在零散的知识点上，不善于建构知识体系，所以在教学时，要让他们在已有知识经验的基础上，自主探索与应用，沟通知识间的内在联系，完善知识结构体系。

合理灵活地正确计算对于部分学生来说，还是有一定难度，需要设计一些有针对性的练习，提升他们的运算能力。

经验之谈

1．教学时，要让学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序的合理性。

2．在教学中，通过学生的想一想、看一看、说一说、做一做等悟出知识的真谛，以求得其思维的发展，能力的培养。同时，注重从学生的生活实际出发，设计习题内容时，尽量与生活贴近，引导学生将生活问题转化为数学问题而且还可以提高学生互问互答的好习惯。

3．在概括四则运算的意义后，可引导学生用图表的形式，归纳整理知识，沟通知识间的内在联系，加深对知识的理解和掌握。

第1课时 加、减法的意义和各部分间的关系

教学内容：教材第2～3页例1，做一做，练习一

教学目标：1．结合具体的现实问题，理解加、减法的意义，掌握加、减法各部分的名称。