:三年级语文上册第八单元口语交际请教教案1（部编人教版）

口语交际：请教
教学目标：
1.理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。
2.通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交际能力
3.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。
教学准备：
与所讲内容相关的图片或实物。
教学过程：
一、谈话激趣，引出“请教”
1.师：同学们，今年寒假我准备去扬州旅游，我女儿让我回来时给她带点礼物。老师是大人，对小孩感兴趣的东西没有你们了解，现在想请教大家：我带件什么礼物比较合适？
2.学生为老师解答疑惑。
3.师：非常感谢大家！你们说的我都记住了，看来，请教他人的好处大着呢！在平时的生活与学习中，同学们也一定会像老师这样，遇到过这样那样的问题，如果自己实在不能解决的，就得像老师这样，学会向他人请教。（板书课题：请教）
二、示例引路，明白“请教”——举一也
1.师：请教别人是我们学习和生活中经常做的事，别看它很简单，其实大有学问。
2.播放录像：星期天，一学生骑着车去朋友家，半路上向一位老大爷问路。他没下车，径直骑到老大爷身边大声问：“去李富林家怎么走？”老大爷装着没听见，继续在路边干活。
3.师：同学们，录象看完了，你有什么想说的吗？
4.学生交流，老师归纳板书：
用语礼貌表示诚意找准时机
5.师：同学们，看来平时在请教别人方面都挺在行的。下面教师和你们来个现场表演，看看你们的表现如何。
课件出示：陈小莉家里近来发现了蟑螂，她不知道该怎样消灭它们，就去请教教科学的魏老师。
师：现在，我就是魏老师，你们就是陈小莉，快把你的问题向我请教吧，我一定会帮助你的。
6.师生表演“向魏老师请教”的片段。
7.同学们，看了燕莉莉向魏老师请教的经过，你们觉得在请教的时候还需要注意什么吗？
8.生交流后，老师相机板书。
说清问题注意场合
三、模拟情境，学习“请教”——反三之一也
1.师：看来请教别人还真是一门学问！生活中、学习上，我们经常会遇到一些小问题，比如数学题不会做，心爱的飞机模型装不起来了，经常忘记带东